Как я AR’ом заболел и что из этого вышло.

20 марта 2020 в 18:41

Заболел я дополненной реальностью в далеком 2011 году. Столько воды утекло, а вот сейчас вспомнилось.

В то время весь учебный контент мы программировали и верстали вручную, при помощи Adobe Flash. Редакторы электронных курсов, наверное, какие-то уже были, но мы на них никакого внимания не обращали, не тот, знаете ли, размах. У нас методические фантазии ого-го, а возможности редакторов — не очень.

Первые эксперименты

Так вот, но мне тогда попались на глаза западные эксперименты с дополненной реальностью. До сих пор помню, это была рекламная компания про систему умной электроэнергетики от General Electric.

Обратите внимание, ролик опубликован на youtube в 2009 году.

И решил я тогда, что надо такое чудо осваивать, благо, уже был накоплен опыт в elearning методологии; были некие гипотезы, как эту технологию можно прикрутить в электронный курс с пользой для учебного процесса; были рядом программерские компетенции и нашлись технологические наработки для реализации AR плеера с помощью Adobe Flash.

Разрабатывали мы в то время в SRC Мультимедиа серию интерактивных электронных курсов с 3D моделями для компании Роснефть. Классные курсы, продуманная методика, впечатляющая графика, но хотелось чего-то большего.

Сели, засучили рукава, начали делать. Курс назывался «Наземные сооружения для эксплуатации нефтяных месторождений» и создавался для демонстрации работы и взаимодействия объектов на нефтяных месторождениях, чтобы сотруднику стало понятно где его, сотрудника, место в общей системе: от добычи нефтепродукта из скважины и до автозаправки.

Курс делали долго. С AR’ом шло туго. Исследовали программные библиотеки, набивали шишки, переписывали, но не бросили, сделали. Да, кстати, в ТЗ на создание курса никакого AR у нас там конечно не было и нам за него специально никто не платил, так что могли и бросить… ))) Но, любопытство исследователей сделало свое дело. Дополненная реальность тут использовалась, в основном, для оживления процесса обучения и, если честно, то серьезный методологический вклад в курс она нам не принесла, но об это чуть ниже.

Прямо из курса можно было распечатать специальные маркеры типовых объектов инфраструктуры наземных сооружений нефтепереработки, взять этот маркер в руки и тут же, прямо на своей ладони, увидеть оживающую 3D модель этого объекта, повертеть его в руках, приблизить и рассмотреть в деталях. На тот момент для нас это было чудо, а для аудитории, которая обучалась по этому курсу – тем более.

Небольшой ролик с фрагментом AR из того курса можно посмотреть тут (кому стало интересно про сам курс, с его описанием можно ознакомиться тут)

Если вы внимательно посмотрите ролик, то увидите, что взаимодействие с AR происходит с использованием Web-камеры, подключенной к компьютеру. А почему не смартфон? А потому, что не было его тогда, не было тогда у смартфонов таких мощностей, чтобы обеспечить адекватную работу дополненной реальности на экране устройства. Видеопоток захватывала Web-камера, расчеты производились на процессоре и видеокарте стационарного ПК или ноутбука, а изображение выводилось на монитор. 

Развитие технологий и сценариев применения дополненной реальности

А теперь давайте сравним:

  1. AR с бумажкой с QR кодом, напротив web-камеры, когда вы привязаны к компьютеру.
  2. AR со смартфоном в руках, направленный на любой объект в реальном мире, когда вы не ограничены в перемещении в пространстве для его просмотра.
  3. AR в привычных вам очках или линзах у вас на глазах, когда вы даже не думаете и не помните о том, что вам нужно какое-то устройство для получения дополнительной информации об окружающем мире.

Это же три принципиально разных сценария взаимодействия, три совершенно различных опыта, порождающих разные ощущения и совершенно разные результаты. Да, третий вариант пока еще немного фантастичен для повсеместного использования, но вариант со смартфоном в руках, это уже сегодняшний день.

Но тогда я этого еще не знал. Для меня идея и сам смысл дополненной реальности переродились чуть позже, когда я увидел AR на экране смартфона, когда стало более или менее понятно, какие это дает возможности. Еще чуть позже, такой перерожденный AR мы воплотили в жизнь в программном коде в нашем продукте Argument, который позволяет самостоятельно создавать дополненную реальность и доставлять ее на смартфоны сотрудников.  И вот уже после этого, AR расцвел для меня всеми красками в кейсах наших клиентов, когда мы не только осознали, но и  воочию увидели множество полезных вариантов использования этой технологии на благо компаний, школ, организаций, отдельных людей и т.д. И об этом мы конечно обязательно еще напишем.

С тех пор, со времени создания 3D курса про нефтянку, дополненная реальность меня не покидает )).

P.S. Получая второе высшее в ГУ-ВШЭ, когда я писал работу про использование AR в корпоративном обучении, я накопал довольно много интересной информации, но об этом, а так же о полученных результатах моих личных исследований, будет отдельный пост. И, чтобы его не пропустить, подписывайтесь на нашу рассылку с полезным контентом про использование AR в разных секторах экономики.

Александр Воробьёв

Было интересно? Поделитесь со своими коллегами!: